Só Língua Portuguesa

O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que entrou em vigor em 2009, alterou a acentuação de algumas palavras, extinguiu o uso do trema e sistematizou a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas. No Brasil, palavras como "heróico", "idéia" e "feiúra", por exemplo, deixaram de ser acentuadas. O livro "Escrevendo Pela Nova Ortografia" , feito pelo Instituto Houaiss em parceria com a Publifolha, apresenta o acordo na íntegra, com observações e explicações sobre o que mudou. Veja abaixo as novas regras de acentuação para oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, retiradas do livro. Da acentuação gráfica das palavras oxítonas 1º-) Acentuam-se com acento agudo: As palavras oxítonas terminadas nas vogais tónicas/tônicas abertas grafas -a, -e ou -o, seguidas ou não de -s: está, estás, olá; até, olé, pontapé(s), avó(s), dominó(s), paletó(s), só(s). Obs.: Em algumas (poucas) palavras oxítonas terminadas em -e tónico/tônico, ge

No texto poético, um «eu» - sujeito poético ou eu lírico revela seus sentimentos,suas emoções e a sua visão do mundo. É, por isso, um texto muito pessoal e subjetivo, onde as palavras formam combinações surpreendentes, quer ao nível dos sons e dos ritmos, quer ao nível dos significados. O texto poético é rico em figuras de estilo que, por vezes dificultam a sua compreensão. O verso é a forma privilegiada da poesia, mas alguns textos em prosa têm características do texto poético. Noções de versificação * Verso - cada linha do poema. Pode ou não ter sentido completo. * Estrofe - Conjunto de versos separados por um espaço. Classificação das estrofes quanto ao número de versos: - monóstico – estrofe com um verso - parelha ou dístico – estrofe com dois versos - terceto – estrofe com três versos - quadra – estrofe com quatro versos - quintilha – estrofe com cinco versos - sextilha – estrofe com seis versos - sétima – estrofe com sete versos - oitava – estrofe com oito verso

Atividade de literatura Retrato "Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o lábio amargo. Eu não tinha estas mãos sem força, tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração que nem se mostra. Eu não dei por esta mudança, tão simples, tão certa, tão fácil: Em que espelho ficou perdida a minha face?" Leia o poema acima de Cecília Meireles e responda às questões a seguir e depois publique no blog. 1) O eu lírico descreve detalhadamente como ele é. Retire do poema as características a ele dirigidas. 2) Em qual pessoa do discurso o poema foi escrito? 3) Em sua opinião, o que o eu lírico quis dizer quando menciona no poema: "Em que espelho ficou perdida a minha face?" 4) Identifique as rimas presentes no poema. 5) Retire do texto exemplos de sinestesias. 6) Faça a escansão de todos os versos do poema.

Para pesquisas confiáveis e outras funções, inclusive tradutores.

Muitos alunos já me perguntaram por que estudamos o "Português". Ora, essa pergunta dirigida a um Professor de Língua é meio que constrangedora se a resposta não tivesse eficácia. Minha resposta foi outra pergunta: "Você se comunica em qual língua?". Claro que a resposta a minha indagação não foi imediata. Tentei fulminantemente me sair daquela situação, mas foi difícil! Vamos aos fatos! Respondi que é importante estudar o português, primeiro porque é a nossa Língua-Mãe. Segundo que, pelo o que se sabe não há outra forma de comunicação linguística presente no Brasil. Terceiro, imagine o que seríamos de nós se fôssemos pegos numa situação meio constrangedora e não soubéssemos como nos explicar!? Enfim, estudamos a Língua Portuguesa como disciplina para conhecermos o funcionamento da mesma, percebendo assim, que Ela, independentemente das peculiaridades linguísticas tão evidentes, faz parte do nosso dia-a-dia nas situações mais inusitadas. É Ela que permite, conforme